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HEIDI APRENDE A LEER
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Plan de Clase Nº 1

Prof. Liliana Giannelli

ROMPECABEZAS MUSICAL

Estrategias para estimular a niños de edad preescolar, para que desarrollen lúdicamente la audioperceptiva y la investigación del sistema lingüístico.

ESTRATEGIA Nº 1

MATERIAL:

EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO,

EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO,

EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO.

¡QUÉ GRANDE ES EL AMOR DE DIOS!

TAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAN

ALTO QUE NO PUEDO IR ARRIBA DE ÉL.

TAN BAJO QUE NO PUEDO IR DEBAJO DE ÉL.

TAN ANCHO QUE NO PUEDO IR AFUERA DE ÉL.

¡QUÉ GRANDE ES EL AMOR DE DIOS!

PRIMER ENCUENTRO:

  1. El docente hará escuchar la canción varias veces y simultáneamente presentará la letra en forma de rompecabezas. Entregará un ejemplar del rompecabezas a cada mesita para que los niños trabajen cooperativamente. Ver APÉNDICE 1.
  2. El docente ofrecerá el siguiente andamiaje para que los niños logren armar el rompecabezas:
  • Primero van los tres cartoncitos que tienen las mismas palabras.
  • Después va uno de los dos cartoncitos que tienen la palabra "Dios" al final.
  • A continuación viene un cartoncito que dice "TAAAAAAAN" con muchas "A".
  • Ahora el que empieza como "ALBERTO", y luego los dos cartoncitos que empiezan y terminan igual. Y ya queda el último.
  1. Una vez armado el rompecabezas los invitará a cantar. Luego podrán agregar los ademanes, con cierto grado de exageración que divierte a los niños.

SEGUNDO ENCUENTRO:

  1. El docente hará escuchar otra vez la canción ya que los niños han comenzado a aprenderla.
  2. Volverán a armar el rompecabezas.
  3. Luego se repartirán los cartones y cada uno leerá el fragmento que tiene en la mano.
  4. A continuación cada uno tendrá que cantar cuando llegue el momento de su cartoncito.
  5. Por último cantarán todos juntos, cambiando las voces. Por ejemplo: Con voz de hombre muy gordo, con voz de alguien que tiene sueño, etc.

CONTENIDOS

  1. CORRESPONDENCIA ENTRE LO QUE SE OYE Y LO QUE SE ESCRIBE: Taaaaaaaaaaaaaaaaan
  2. RECONOCIMIENTO DE FRASES IGUALES
  3. LECTURA INVESTIGATIVA: Dónde dice "taaaaaan" "tan" ""ancho "alto

FUNDAMENTACIÓN

POR QUÉ DESARROLLAR LA AUDIOPERCEPTIVA

Porque el principio alfabético de la Lengua establece que a cada fonema corresponde un grafema y esto es algo que descubrimos con ayuda de nuestra percepción auditiva.

POR QUÉ DAR A LEER A NIÑOS QUE AÚN NO SABEN LEER.

Porque el niño es un investigador y si lo ponemos en contacto con la lengua, él podrá redescubrir el sistema lingüístico.

POR QUÉ OFRECER LA LECTURA DE FRASES REPETIDAS.

Permitirá a los niños armar el rompecabezas, alcanzando así la finalidad lúdica de esta actividad y "haciendo como que leen". Encontrar los cartones que tienen frases iguales representa un verdadero trabajo de investigación y le da al niño la ocasión de observar la grafía de la frase, de las palabras y de las letras.

PARA QUÉ SIRVE OBSERVAR EL INICIO Y EL FINAL DE LAS PALABRAS

Provee a los niños de una estrategia para buscar información para la escritura.

PARA QUÉ SIRVE PROPONER LA LECTURA DE UNA PALABRA COMO "TAAAAAAAAAN".

Insta a descubrir la relación fonema - grafema y ayuda a superar la hipótesis silábica.

APÉNDICE 1

 

IMPRIMIR EN CARTULINA.

TRAZAR LINEAS ONDULADAS PARA ENCERRAR CADA VERSO.

CORTAR CADA VERSO SIGUIENDO DICHAS LÍNEAS DE MODO QUE LOS CARTONES SE PUEDAN VOLVER A JUNTAR ARMANDO ASÍ UN ROMPECABEZAS.

 

EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO

 

EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO

 

EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO

 

¡QUÉ GRANDE ES EL AMOR DE DIOS!

 

 

 

TAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAN

 

ALTO QUE NO PUEDO IR ARRIBA DE ÉL

 

TAN BAJO QUE NO PUEDO IR DEBAJO DE ÉL

 

TAN ANCHO QUE NO PUEDO IR AFUERA DE ÉL

 

¡QUÉ GRANDE ES EL AMOR DE DIOS!

 



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